■曾哲

　　学校的玉兰花开了。北边的一排，因为位置得天独厚，没有被南教学楼挡着阳光，所以，每年总要比南排的花早开半个月左右。每当北边的玉兰花在春日暖阳的照拂下欣然怒放时，南边的花总是默默无闻静待花期。

　　因为所带的班在南二楼，就多了机会看那些含苞待放的花骨朵。北边盛开的玉兰花远远望去，一树繁花白似雪，尽显春日靓丽！而南边羞答答的花骨朵，仿佛也不甘示弱，尽管只有在夕阳西下时，阳光才能透过楼层间的缝隙，洒下几缕微弱的余光，可得不到大自然母亲关照的她们，还是铆足了劲，积蓄了一季的力量都在努力向前冲，那力量无声却惊人。不信，你看，那花骨朵鼓鼓胀胀的，好像要被什么东西撑破外层那薄薄的纱衣似的。

　　那是玉兰盛放的心愿呢！那饱满的花骨朵里，充盈的是她生命的力量，是她生生不息的希望。看着眼前一树花骨朵，我仿佛听见她们在争先恐后地说：“我很快就会开花的！”我也相信，要不了几天，她们也会像对面的花一样，在阴暗的角落里，绽放属于自己的美丽！

　　那些静默无声却又分外努力的花骨朵，像极了班里那些沉默的孩子们。相比着课堂上那些积极活跃，聪明外向的孩子们，他们总是沉潜在自己的角落，固守着小小的安全空间。上课不举手，怕答错问题；读书不出声，怕读错字词；有事不报告，怕老师批评。久而久之，他们就像班里的隐形人，连自己都忘了自己的存在。

　　而课堂时间有限，短暂的四十分钟，教室好像总是那些阳光自信的孩子们的舞台。老师的精力也有限，一遍遍的启而不发后，也不好越过那些高高举起的小手，轻唤那些默不作声的孩子们。我经常在班里鼓励学生：“不要把展示的机会都留给别人，课堂上没有标准答案，只有独立地思考，独特地理解，大胆地站起来已经是战胜自我的第一步，有了勇敢的开始，才会有不断的进步！”

　　慢慢地，课堂上举起的小手多了起来。每一次提问，我都乐意请那些极少举手的孩子们。每一个答案，我都会有针对性地给出中肯的建议和激励性的评价。每一点进步，我都毫不吝啬溢美之词。课堂上，看到越来越多的孩子们脸上少了最初的拘谨羞涩，慢慢地有了自信阳光的笑容，我更是欣喜不已。

　　人们常说教育得当有春风化雨之效，其实一点也不夸张。一位温和耐心有智慧的老师，对孩子们来说，就是阳光雨露，让他们的成长更美好！虽然我的光芒很微弱，我的力量很渺小，但我愿意用点滴的努力，用细微的关怀，尽力关注每个孩子，尤其是那些想要努力，却缺少勇气和方向的孩子。每一朵花都有盛开的心愿，每一个孩子也都有变得优秀的心声。我相信，只要用心去呵护，那些没有阳光照耀的角落，孩子们也会如花一样。