“用对普通教育的认识搞不好职教宣传”

    职业教育宣传期待新模式

    职业教育被舆论冷落带来的影响正在日益凸显。

    2010全国职业院校宣传部长联席会组委会主任、中国青年报社社长徐文新指出，从西方发达社会来讲，教育早已经进入了品牌时代，我国的教育也正在向品牌时代进行演化，职业教育的低关注度不仅影响了社会青年对我国职业教育的认识和判断，也在一定程度上影响了职业教育的社会发展以及对社会资源的有效整合。

    对于与会的职校人士，同样现实的问题就是，目前“很多省份生源的不断下降”正释放出强烈信号：不远的将来，随着人口出生高峰后效应来临，全国高考生源大量减少，职业院校的舆论环境如果没有改观，作为职业院校“生命线”的生源会迎来一个怎样的局面？后果可想而知。

    “职业教育似乎暂时躲进了一个安全的角落，但这并不代表着未来。”面对职业教育舆论环境的现状，范唯处长看得更远。

    范唯表示，职业院校一方面要积极回应社会问题，另一方面也应该向社会提出诉求，希望社会能理解支持参与。“当社会公众对我们提出问题的时候，我们并不一定要回答，但是我们一定要积极应答。甚至在它没有提问题的时候，也需要积极主动地去正面地客观地展示我们自己。”

    在范唯看来，职业院校在人才培养、专业建设上要实现校企合作、校企共赢，但是职业院校的成长不仅仅需要企业的参与，也需要社会的参与，也需要媒体的参与，“所以我们要创造一个舞台，转变观念，和媒体共赢共舞。”

    范唯提出的思路让人耳目一新：职业教育领域毕竟很专业，我们能否让职业教育引起公众更多的关注，能够给大众一个更加客观、开放、积极的职业教育的形象，能否与媒体一起创造一个我们自己的模式，而不是沿用现在的各种各样的模式？

    北京市教委专职委员孙善学对这一观点予以了呼应。

    孙善学认为，做好职业院校的宣传工作首先要研究职业教育的特点，“如果在宣传当中用原来对普通教育、对学历教育、对学校教育的认识去做职业教育的宣传，就搞不好职业教育的宣传。”

    比如教育的对象不同，“职业教育面向人人、面向终身，教育对象主要是初中、高中后分流的学龄人口。”

    他以北京的情况为例：北京中职在校生实际上已经达到了21万人，而真正北京的学龄人口、初中毕业后进入中职学习的有两万人左右，乘以3年，在校生应该是6~7万人。

    “为什么形成这样的局面？”孙善学的结论是：与普通教育相比，职业教育发展动力不完全以求学为驱动，更主要的是社会驱动，来自于企业、行业的发展以及社会对职业的需要。

    在孙善学看来，只有在宣传中把握好这些特点，才能凸显职业教育的优势，引起媒体的关注社会的关注。

    “职业院校要营造整体的舆论环境，要抱团取暖。”宁波职业技术学院宣传部长张卫明带来了一线的实践经验。

    张卫明坦承，在浙江高职发展之初，也曾出现过一些地方职业院校招生“互掐”的现象，但很快在当地造成了整个职业教育的“坏名声”，不久校园之间达成共识，只说自己强，不说别人怎么弱，整体宣传高职教育。

    而今，浙江的高职院校已经从中尝到了甜头。数据显示，浙江省新生的报到率比全国平均水平高出一大截，一些学校省内的生源报到率达96%%以上，很多外省的学校也愿意到浙江来招生。

    “大河涨水小河满，只有在社会公众心目中整体的环境好了，职业院校才有发展空间。”张卫明说，看得见的收益让这一条“共识”被新成立的职校不断追随。 (雷宇 甘晓 庄郑悦 周星宜)