记者 刘彦章 杜林波

“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”托尔斯泰的这句话，描述了责任不仅是一种个人品格，还是事业成功的基本素养。周口市教体局副局长、周口一高校长何东林从事教育工作39年来，一直践行一个信念——做有温度的教育，做有良心的教育人。

临危受命，做教育行动的典范

1982年，毕业于淮阳师范的何东林，自1995年担任校长职务以来，26年中先后对扶沟县城关镇二中、扶沟县城关镇一中、扶沟高中、周口一高等四所学校把脉问诊，成功使四所学校恢复青春活力。他经常说：“用力做教育能把教育做好，用心做教育能把教育做优，用生命做教育能把教育做美”。

2015年，何东林临危受命，兼任周口一高校长，在对学校深入调研的基础上，提出了“抓规范、树形象、提质量”的管理理念，制定了“稳中求变——变中出新——新中顾稳”工作方略，坚持问题导向，由表及里“发现问题——分析问题——解决问题”，更新理念，建章立制，稳步改革。

在他的带领下，周口一高走出了困境，迎来了新生。如今的周口一高确立了“面向全体，关注全面，培养‘全人’”的三全育人理念；明确了“为家庭培养好儿女，为社会培养好公民，为国家培养好人才”的三为育人目标。他注重校园文化建设，打造“立身、立校、立世”三立文化，注重学生“品质、品位、品行”三品素养提升，明确了“一体两翼”发展思路，凝练出“仁智阳光、勇毅向上”的一高精神。

何东林从教39年来，担任校长近27年，他任职的扶沟高中、周口一高先后荣获“全国文明校园”“全国教育科学‘十二五’规划教育重点课题中学化学新课程实验教学创新研究实验示范学校”等57项国家、省、市级荣誉。

敢于创新，教育教学全面提升

何东林对教育教学规律把控精准、认知独到。他在创设扶沟高中“3+1”课堂教学模式的基础上，根据周口一高的教学实际，创设了“5+1”高效课堂教学模式，并用“教无定法、教而有法”的理念对模式教学有效度量，准确定位，科学实施。

在教学改革上，推进新课改、新评改，探索新考改；在教师培养上，推行专家型教师培养模式，鼓励教师共案和个案互补使用，提出“人人是精英、个个是专家”的备课理念，开展“师生同考”“限时解题赛”“限时备课赛”，推行“九步命题法”“SK试卷分析法”。探索课程改革，开设“新闻课”让学生“身在教室坐，便知天下事”；开设“欣赏课”让学生“擦亮发现美的眼睛”；开设“阅读课”让学生“踏上进步阶梯与高尚的人对话”；开设“讨论课”让学生思维碰撞，产生智慧火花。

为推行素质教育，何东林在周口一高引导成立了26个社团，建成了数字空间、阅读空间、创客空间等活动阵地，建立3个校外实践基地，开设劳动课、生涯规划课，为学生全面发展、终生发展奠定基础。

在学生管理上，坚持“严而有爱，爱而有度”，对学生坚持“不打不骂不撵”三不原则，接待家长坚持“给个好、给个座、给杯水”三给原则。在班级管理上，推行“36+N”的班级管理模式，让班级事务“事事有人做、人人有事做”，推行双值日班长制度，推行“心到、眼到、手到、口到”四到读书法。在安全管理上，探索安全教育的社会化，引导师生把安全知识带回家，做到“一人上学（班）、全家平安”。在教师管理上，把绩效考核结果作为教职工职务晋升、晋级晋档、评优评先、岗位聘任的重要依据。倡导“弯腰精神”，带头捡拾垃圾，2018年，周口一高被评为“河南省园林学校”。

孜孜不倦，科研探索永不停步

何东林获得了“全国劳动模范”“河南省特级教师”称号，是国务院特殊津贴获得者，2022年获评正高级教师职称，主编《红状元导学案》系列丛书，主编《普通高中生源规划与指导》《唐宋八大家散文选读》《发现诗词之美》等5本校本教材；主持《“3+1”课堂教学模式促进现代学习素质提升的研究》《合作性学习与讨论式教学模式研究》等10多项国家级课题，撰写了多篇论文。

何东林所主持工作的扶沟高中，高考成绩呈现“九连增”，获得河南省第一名1人、周口市第一名5人、河南省单科第一名4人。何东林主持工作的周口一高，教育教学质量全面提升，近三年获得省级优质课一等奖13人，结束了该校11年没有获得省级优质课一等奖的历史。高考成绩逐年提升，呈现出“低进高出、高进优出”的喜人亮点。他个人和学校办学成就被《中国教育报》《人民日报文摘》《河南日报》等多家媒体报道。

点点滴滴皆系教育温情，时时刻刻尽显育人温度。何东林在教育的沃土中俯首耕作、甘为人梯，谱写了一曲为人师表、忠诚于党的教育事业的动人赞歌。②11