□记者 金月全 通讯员 贾团结
金秋时节，记者来到扶沟县第二高级中学（以下简称扶沟二高），只见校园繁花似锦、风景如画，琅琅书声洋溢着浓郁的文化气息和深厚的人文情怀。在这里，孩子们青春阳光、朝气蓬勃，树立理想、刻苦学习，砥砺品格、增长本领。
扶沟二高创办于1976年，作为河南省示范性高中，始终坚持全面贯彻党的教育方针，立德树人，不断探索育人方式，提升教育教学质量，促进学生全面发展。学校立足“学生成才、教师成长、学校成名”办学目标，积极探索“五育融合”的抓手与落脚点，形成了特色鲜明的学校育人模式。
科学管理：育人为本，追求卓越
随着时代的发展，学校管理水平不断提高。如何整体推进，加快步伐，推动扶沟二高这所秉承“和谐、文明、务实、求真”办学理念的学校更上台阶，让更多的孩子实现“好学、善思、探究、向上” 的跨越式发展，成了学校再发展的一个关键性因素。在现代教育管理理念指导下，以校长翟金山为首的校领导班子，明确提出三不“四干”“五精神”“六方针”的教育管理理念（“三不”：不说学科难，不说学生笨，不说时间不够用；“四干”：肯干、能干、实干、巧干；“五精神”：不甘落后、勇于争先的拼搏精神，爱岗敬业、无私付出的奉献精神，求真务实、勇于探索的创新精神，精诚合作、互帮互助的团队精神，不屈不挠、狭路相逢勇者胜的亮剑精神；“六方针”：正、爱、细、深、实、快），采取小班化、精细化、高质量的班级管理模式，以班主任负责制为基础，全面落实因材施教、分科指导，建立以人为本，民主开放，追求卓越管理体系的工作目标。
立德树人：以生为本，德育为先
德育是学校教育永恒的主题，也是困扰学校教育的难题。从德育究竟是什么，到究竟如何开展，从理论探讨到实践的验证，扶沟二高人作出了不懈的努力和探索。
扶沟二高把立德树人作为育人的根本，始终坚持提质和减负并重、立德与“五育”共融。学校组建了中原名师工作室、省名班主任工作室，深耕德育，贯彻立德树人根本任务。在教育实践中，开展走访慰问、重阳节献爱心服务、清明节祭扫英烈等活动，规范入团、升国旗仪式，引导学生积极向党组织、团组织靠拢，增强学生的政治认同意识。学校组建校级学生会和多个社团组织，为学生实现自我管理、自我发展搭建了平台，给学生提供了发展机会，帮助学生成为具有坚定理想信念、高尚道德修养和完善人格的人。
特色兴校：“五育”融合，个性成长
世界因不同而丰富多彩，人类因差异而异彩纷呈，学校因特色而独具魅力。扶沟二高在积极推进新课改过程中，结合生源底子相对薄弱等实情，开创了“六三”激情课堂教学新模式（即目标导学-自主学习-互助探究-交流展示-点评拓展-总结反馈“六步骤”和自主、合作、探究“三核心”的“六三”激情课堂），大力推行高效课堂改革，将以教师“教”为核心的课堂转变为以学生“学”为核心的课堂，变注入式教学为引导式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。让教师成为学生学习的参与者、组织者、引领者，让学生成为课堂的主人，学生主动参与、自主合作，学习效率得到显著提升。
为拓宽学生知识面，加强教育教学研究，学校积极开发校本教材。语文教研组编写的《高中语文多文本深度阅读》（高一、二、三册），成功在该校3个年级使用；数学教研组编写的《高中数学易漏、易错、易混点》在高三教学中成功使用。《生活实践中的高中地理知识》《化学史读本》《爱国主义教育读本》等校本教材的开发使用都取得了很好的效果。
为培养学生的全面发展，落实立德树人根本任务，学校先后成立“春雅”读书社、“南苑”文学社、“春秋”学社、地理研学社、“南苑”知行社、乐思化学社、盘鼓社团等12个社团。经过几年的实践探索，这些社团逐步形成了学科社团特色，在这里，孩子们充分展现自我，彰显个性魅力，身心得到充分发展。
学校积极开展素质实践育人，把综合实践活动作为育人工作的又一重点，积极开展冬小麦生产过程调查、太阳运动观测、“我和法院零距离”职业体验等课内课外、校内校外学生综合实践活动，引导学生在活动中学习、思考、研究、实践、创新，帮助学生开阔视野，促进学生全面发展。
学校在“五育融合”发展的探索之路上越走越新、越走越稳。通过全校师生不懈努力，2024年，扶沟二高高考大捷，实现“低进高出”育人目标，高考成绩实现质的突破：一是尖子生和高层次院校录取有突破，被985、211高校录取的应届生增加20余人；二是高分层有突破，一本上线人数创历史新高，与2023年相比翻了一番；三是本科人数有突破，比2023年净增100人，本科升学率达70.9%。
学校先后荣获“河南省文明校园”“河南省五一劳动奖状”“河南省教师发展学校”“河南省示范家长学校”“周口市首批多样化发展示范校”“周口市数学、语文、地理优质学科基地 ”“周口市依法治校示范校”“周口市书香校园”等百余项荣誉称号，得到了家长、社会的高度认可。
蓝图催人奋进，征程任重道远。今天，扶沟二高走出了一条以学生全面发展为中心、以学生健康成长为导向的高质量教育办学之路。今后，学校将持续落实立德树人这一根本任务，为党育人、为国育才，培育更多不负人民期望、“五育”并举的时代新人。②5
