“老师，能不能给我加一句台词？”

“老师，为什么这个角色让他扮演？”

……

学校组织庆“六一”活动，我们班准备全员参与表演绘本剧《犟龟》。故事是孩子们已经学过的，情节非常熟悉，课堂上也能“角色扮演”。在语文老师李雅的指导下，他们的台词记得又熟又快，表演像模像样。

我们把课桌拉向两边，教室中间腾出一个舞台。“咱们来走走场！”我话音一落，几个主要角色就站上了舞台。

当然，舞台表演是需要道具的，班里共有19个孩子，有台词或动作的13个角色有头饰，没有道具的6个孩子则显得很落寞。“森林里很多动物都参与了狮王的庆典，让他们自己选一个小动物形象做头饰吧！”李雅老师的建议很不错。可是这几个孩子只在最后庆典时上场，“全员参与”的说法有些勉强。这时我想起了“狮王二十八世”和“老虎斯斯”两个角色只活在剧中人物的台词中，要不让他俩作为第二场景的人物演示这场“战争”？这样，又确定了两位演员。没想到他俩“戏精上身”了一样，演得像极了！

只剩下4个孩子没有道具了，我又突发奇想，能不能像舞台剧的布景那样，森林中的花草树木也让孩子们扮演，拿着花草树木道具从舞台的一边走向另一边？还有“太阳”也可以演出东升西落？而且这几个孩子退场后可以再次进场，扮演群鸦中的一员……好，重新给孩子们说戏！

“太阳为什么每场都出现？”

“我也想当乌鸦！”

“小花好漂亮！”

……

有羡慕的也有嫉妒的，看得出每个孩子都向往舞台。

“各就各位，重新排练！”我指挥道。李雅老师开始指导剧中人物的动作和语气。

“没想到太阳每场的出现都没有出错！”我和李雅老师都很惊喜，异口同声地说。要知道太阳道具暗藏玄机，一面是笑脸，要从低处升至高处演示东升，一面是睡脸，要从高处慢慢降至低处表示西落，每一场还要根据剧中人物确定进场时间。我曾嘱咐“太阳”：“如果记不清了，你就在旁边稍作停留再出场。”没想到，“太阳”竟然一次都没出错，这让我感受到，走上舞台，每个孩子都是主角，每个孩子都能把握角色。难怪他们刚开始谁也不服谁呢！

又想起“蟋蟀”只在最后才出场，“加戏！”我和李雅老师相视一笑。

余秋雨先生曾说：“一个孩子如果从小没有机会学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是赋予孩子一种生存技能。”舞台就是缩小的社会，当孩子们站在舞台上，就是给予了他们成长的空间。排练绘本剧令我看到了每个孩子的内心都渴望有一个能够展示自己的舞台。给孩子一个舞台吧，孩子们的心有多远，舞台就有多大！

（韩焱 市经济开发区许寨学校）