第06版:教育视界
 
 
 
2015年7月1日 星期
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倾自己所爱 用智慧耕耘
  周口市六一路小学 王艳

  “五育并举,德育为首。”影响学生学习、生活的因素虽然很多,但对学生发展起关键作用的就是班主任。特别随着时代、社会的高速发展,信息社会化、全球化,为我们的生活提供了方便,也对班主任的管理工作提出了新的要求,这就要求我们更应该严格要求自己积极学习,探索新方法来加强学生的思想教育及教学工作,争做一个智慧型的班主任。因为智慧型班主任所带班级通常是和谐并且有凝聚力的,这种和谐和互帮互助互爱的凝聚力是对学生深入骨髓的影响,还有可能对学生的一生都有至关重要的影响,智慧班主任给予学生们的不单是知识,还有学生对世界的认识,以及他们对生活的态度、正确的世界观和积极乐观的生活态度,应该是学生们一辈子的精神财富。我认为做一名智慧型的班主任应该从以下五个方面着手。

  率先垂范——用人格魅力影响学生

  常言说得好:“言不传,不晓理,身不带,行则迷。”凡要求学生做到的事,我首先做到。特别是现在学生的家庭条件好了,有些家长过分宠爱子女,没有养成自觉劳动的好习惯,有的学生连值日工作都做不好,我就手把手地教他们。遇到比较脏、重的劳动活,我也总是亲自动手,从来不袖手旁观,这样即使不爱劳动的个别学生,也能积极参加到劳动当中去。榜样的力量是无穷的。学生有了榜样就像迷航的船只有了方向,就会模仿着去做好各项工作,这对形成良好的班风、学风都具有积极的作用。

  细心关爱——在爱生上要“爱出智慧”

  对于一个孩子来说,成长中不仅需要父母的爱,而且需要教师的爱。教师的爱能给人以信心、给人以勇气,使将要跌入谷底的人看到一丝亮光,感受到一缕温暖,从而心中充满激情,获得前进的动力,看到光明的未来,走向成功的殿堂。作为班主任应具体研究怎样去爱,要“让爱智慧”。“看起来最不值得爱的学生,恰恰是你最需要爱的学生。如果你讨厌学生,那么你的教育还没开始,实质上已经结束了。”因此,面对千差万别的学生,我们必须学会因材施教,不同的爱要给不同的学生。

  在对待学生违反纪律的问题上过于宽容就等于放纵,一点小错误都不许犯又过于苛刻。鉴于此,我常对学生说:“一个人不犯错误是不可能的,犯了错误,要正确认识、对待、改正,做到吃一堑长一智,不再重犯,这样的学生仍是好学生。”因而,遇到学生犯错误,我总是耐心地帮助他们分析原因,引导他们多做自我批评,尽量做到既不放纵、也不苛刻。正是在这种做法的影响下,同学们之间学会了宽容。

  善于发现——点燃学生心灵的火花

  从经验型教师成长为智慧型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。作为新时期的班主任,我们更应注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要。用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展,让每一位孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。

  比如,我班里有个女孩叫李一哲。她学习很好,可就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。为了帮助她练习胆量,我经常提问她一些很容易的问题,并且私下经常找她谈心,鼓励她。我发现她书读得很好,在每天的晨诵时,就试着让她带着大家朗读。她竟大胆地走上讲台,而且毫不羞涩地读了起来。同学们也很激动,在她的领读下,放声地读了起来。从这以后,语文课前三分钟朗读,她也能够大胆地走上讲台,向自己挑战。看着孩子们的成长,我心里有说不出的喜悦。

  自主创新——营造良好的班级氛围

  古人云:“久熏幽兰人自香。”这说明了良好的班级环境对学生成长的强化效应。因此,加强班级建设,树立良好的班风是十分重要的。在班级管理中,我始终坚持全员参与的原则,不管是什么活动都放手让学生去搞,有什么不妥之处教师再提出建议,学生就容易接受,活动的积极性就很高。如我们每周一次的班会活动,学生自己提出问题,自己组织、自己主持,老师只是幕后导演,使每一位学生都得到锻炼。每一期的班级日报,从设计版面到征集稿件,学生们纷纷出谋献策,分工合作,有的画,有的写,每位学生都参与其中,成了真正的小主人。这样既培养了学生的自主创新能力,又增强了集体荣誉感。

  搭建舞台——让每位班干部尽显才能

  班干部是老师的左右手,是班级各项制度的执行者,同时也是学生展现才华的舞台。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带线”和以线带面的作用。因此,在班干部的选拨上应该摒弃由班主任委任的做法,让学生竞争上岗,让优秀者脱颖而出。通过竞争产生的班干部工作积极性高,能力强,干劲足,学生威信高,能够极大地推进班级工作。

  特别是在班级管理的工作中要定期召班干部会议,让他们汇报班级情况,反映存在的问题,找出管理班级的好方法。班主任在当好参谋的同时,尽可能发挥干部的作用,让他们在复杂的工作中各显神通。这样既可以把班主任从班级事务中解脱出来,省下时间钻研业务,提高自身的能力,有更多的精力研究,了解本班情况,又可以使班级在班主任不在的情况下秩序良好,提高学生的自我管理能力。

  班主任是个很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。一个班主任要拥有智慧,并且要懂得运用智慧,工作中无论遇到什么样的难题,都应怀有不急不躁、不喜不悲的心情,淡定有序地处理好一切。“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始得金”。我们应该在平凡而繁琐的工作中不断学习,努力实践,大胆创新,提炼出一套适合自己的工作艺术,做一名智慧型的班主任。

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