我是一个20岁的女孩，从小就喜欢孩子的我对幼儿教育情有独钟，幼教专业毕业之后有幸被应聘到博宇幼稚园当了一名光荣的中文教师。

　　经过40天的暑假培训，幼稚园终于顺利开园，我被分到托班担任中文教师，来到这个只有7个孩子的班级。孩子们刚刚入园，极度不适应,撕心裂肺的哭声让我心疼，更让我感觉到肩上担子的沉重。每天，我和同事们哄着、抱着、搂着、牵着孩子们，用我们女性特有的温柔和细致来呵护着他们，以期能使他们尽快度过这段不适应期。托班有一个小姑娘叫王晓晓，因为她妈妈工作特别忙，所以送的是周托。乍一见到这个宝宝，我的心里就油然而生一股母性的怜爱。王晓晓长得白白净净，乖巧可爱，听话得让人可怜。她只要闻着妈妈的手绢见了谁都会叫妈妈，拿着妈妈的手绢见人就说“香”， 谁要是拿了她的手绢她就会拼命地哭，任谁也哄不好。当我看到她拿到手绢的刹那间闭上眼睛贪婪地享受时，我的眼泪忍不住夺眶而出，心酸中更加明白，手绢是她对妈妈思念的寄托，是一种依靠，一种安全，也是一种温暖。从此，我对可爱的晓晓更多了一份关注，一份呵护，总想对她好一点，再好一点。

　　开园第四天，晓晓妈妈来幼儿园看她，交流中她妈妈提出一个要求：要改掉她闻手绢的习惯，时间长了会对呼吸道不好。我更知道，这种习惯会使孩子产生一种心理依赖。改掉势在必行！可是，这无疑是一个很大的难题！是对我的一种挑战，更是对晓晓的一种挑战。

　　第二天一大早就听到晓晓那倔强的哭声，衣服没穿好我就去看她。看见我进来，她一下子扑到我怀里，嘴里还嘟囔着：“绢绢……绢绢。”我抱起她说：“不哭，不哭了，我帮你找绢绢 。”她的头靠在我肩上，我一直用手抚摸她的后背，渐渐地她的哭声小了，我开始转移她的注意力，我说：“晓晓我们去喂小白兔好不好？”她就随着我的思路说：“喂兔兔 。”但还一直在哽咽。走到室外兔子城堡边她仰着头看着我，用手指着小白兔说：“兔兔 。”注意力顺利转移。中午睡觉时她又要绢绢，我们班其他的老师都哄不住了，我又抱起她转移她的注意力。我让她的头靠在我的胸口，边哄边抚摸她的后背，她使劲把头往我怀里钻，把脸贴在我胸口，慢慢地睡着了。我胜利了。这是她入园睡觉第一次不拿手绢。

　　随着时间的推移，晓晓已经不像原来那么依赖手绢了，只要把她揽在怀里，轻轻拍哄，唱着儿歌，她基本能顺利安然入睡。晓晓因此也变得更加依赖我，像个小尾巴似的跟着我“妈妈、妈妈”地叫，这种称呼让我感动，让我温暖，更让我感到一种责任。我心里不止一次地对她说：“孩子，虽然妈妈不在你身边，但是，刘老师会当好你另一个妈妈，和你一起经受成长中的痛苦和失落，更和你一起享受成长中的喜悦和快乐。”

　　（刘莉）