王立群是我的老师，虽然没有直接给我授过课，但由于是河大学子，因此，举凡知名的、未名的、授业的、未授业的自然都是我的老师。不仅如此，所有和母校有关的人与物、现实和历史，我都感到亲切。况且，我还两次听他讲课并采访过他。

　　上一次，是应市民文化大讲堂邀请，王老师首次来到周口，给周口市民上了生动一课。之后，在他下榻的宾馆，我们采访了他。当时记忆最深的是王老师告诉我，一个人要想成功，应该具备四个要件——首先是你自己行，第二是有人说你行，第三是说你行的人必须行，第四是你自己的身体必须行。当时，王老师很有活力，显得很年轻，虽然言语谨慎，但基本是有问必答。

　　而这一次，王老师不同了。先是团市委的同志告诉我，王老师要来，请我做个专访，经请示他的助理后，说要有采访提纲。提纲提交后，王老师又推迟采访了。第二天，在周口饭店二楼多功能厅周口青年高端论坛上，出现在大家面前的王老师明显瘦了。他首先介绍说，从公众视野消失一年多，主要原因是身体问题，瘦了整整12斤！

　　当天，王老师讲的是《古代历史的当代价值》，讲课很沉重，思想愈发深邃。我断定，这跟他手术前后对生命和历史有了更深切体悟有关。

　　什么是历史？很多人对此问题似乎不以为然，而王老师的见解却更深刻。

　　——历史分为四个层次：第一个层次是真实的历史——我们根本不知道；第二个层次是记录的历史，也就是我们现在看到的历史，如二十四史等。这与真实的历史差别很大。因为文献记载往往是选择的结果，而选择大有学问！况且，由于隔代修史，已经时过境迁。因此，真实的历史事件和历史人物与文献记载有很大差别，往往被神化或者丑化；第三个层次是解读的历史。由于受时代和政治影响非常之大，这种解读非常复杂而且选择性很强。如百家讲坛学者讲史，没有人敢讲近现代政治人物的；第四个层面是：接受的历史。即观众、听众、读者个人根据自己的理解和判断心中接受的历史，这更是千差万别！

　　王老师的讲解让我们后背生风。了解历史的四个层次，对于我们读史甚至更大的方面很有启迪！

　　很多时候，眼见未必为实，何况道听途说！事实与过滤后的历史往往大相径庭。因此，保持冷静和沉着理智应该成为一个人的思维和行动的常态！

　　但历史和今天又割舍不断——因其具有极强的延续性，并深深地影响人们的思维方式、行为习惯、国民性格甚至和政治制度的选择。比如深受诟病的“一把手”现象，就是中国2000多年来至高皇权思想的延续和遗毒。

　　还有更深刻的——王老师说：读遍二十四史，你会发现，不论是王侯将相与庶民百姓，其人性都是相通的。历史上所有杰出人物，无一例外都逃脱不了一个铁律——前明后暗！鲜有善始善终者。究其人性原因，由于杰出人物的成功和英明助长了其自负自傲，其人性中的刚愎自用、不能容人容物、自以为是等渐渐显露并越发膨胀，最终晚节不保甚至功败垂成。再有一个事实是，中国以往历代王朝没有一个永世长存，长则数百年，短则十数年，概莫能外。这是历史敲响的警钟。这就是古代历史的当代认识价值。

　　王老师说，要通读二十四史，每天坚持8个小时，需要整整三年时间！而二十四史，在中华民族的发展过程中，只是有文字记载的短短的一部分，其前其后都很长远。所以，笔者说，是站在历史的脚踵往下看！而这样的人已经非常稀少，非常深刻。

　　王老师说，历史冷峻地告诉我们，要实现中华民族的伟大复兴，必须进行机制体制创新，才有可能打破历史发展的周期律。其中，必须实行有效监督，对权力运行、对领袖个人、对政党政府，有效的监督是避免衰亡的有效手段！这是古代历史对现代的借鉴意义。

　　为什么要实行有效的监督？有效的监督可以抑恶扬善，从机制体制上对人性恶的一面加以抑制。

　　从人生的角度上，很多人都存在前明后暗的可能性，不论帝王和庶民。对公众人物、政治人物，特别是在达到一定年龄阶段或提升无望时期，必须加以监督制止，防止其在人生停滞期向坏的一面下滑。

　　人才需要监督！从统计学意义上讲，每十万人能出一个杰出人才，每百万人出一个顶级人才，每千万人出一个领袖。人才太多又到了一定位置，必须进行监督，监督是对人性善的褒扬，是对人才的保护。

　　王老师还说，历史告诉我们，成功是人生的幸运，但把握不好，往往又是失败和悲剧的开始。要成功必须有实力，必须实干，必须有机遇。而机遇，个人很难把握，因其具有时间性和选择性。一个人要想成功，必须证明自己，之后才能得到组织和社会的认可。而证明自己，首先是证明自己的人品，其次才是能力。这是历史对我们的启示……

　　王立群老师的言行让我懂得，读史使人明智！