敏感力是指孩子在生命发展过程中，对外在环境的某些刺激产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智运作或生理反应。敏感力的产生在孩子成长过程中可归纳为下列几个时期： 

　　语言敏感期（0岁～6岁） 

　　孩子在婴儿时期开始注意大人说话的唇形并发出学语声时，就进入了语言敏感期。因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，以增强孩子的表达能力。 

　　秩序敏感期（2岁～4岁）

　　秩序敏感力常表现在孩子对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果家长没能提供一个有序的环境，孩子就会无所适从。

　　感官敏感期（0岁～6岁）

　　孩子从出生起，就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。家长可以在家里准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。

　　对细微事物感兴趣的敏感期（1岁～4岁）

　　如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案开始感兴趣，就到了可以培养他认真观察事物的好时机。

　　书写（3岁～5岁）及阅读敏感期（4岁～5岁）

　　如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内得到了充分的锻炼，书写、阅读能力就会自然产生。此时，家长可为他多选择些读物，让他养成爱读书的好习惯。

　　文化敏感期（6岁～9岁）

　　孩子对文化学习的兴趣在3岁时开始萌芽，而6岁～9岁时则会产生探究事物的强烈需求。因此，家长可在此时为他提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关心世界的大情怀。    (戈柔)