□舒爱民

　　日前，某地一所高级中学多名学生因没有参加学校例行的跑步训练，被学校政教处一名老师处罚，要求他们爬行。有学生愿意跑10圈来替代爬行，但遭到拒绝。

　　学校是教书育人的场所，学生在校不但要学到文化知识和业务技能，更重要的是陶冶情操、完善人格。中小学生都是未成年人，行为约束能力相对较差，出现这样那样的缺点在所难免。那么，作为老师就应该做好榜样，以平等、真诚的态度理解和尊重学生，采用适合学生特点的方式来正面教育、引导和感染，这样才会令学生信服和接受，并自觉改正错误和缺点。

　　在社会进步、观念更新的今天，学生们的个性色彩更加强烈、自主意识更加鲜明，我们的学校教育就应该与时俱进，摆脱过去那种简单、粗暴和居高临下的方式，采用细致入微的温情态度，注入人文关怀。

　　人们常以“人类灵魂的工程师”来比喻老师，是希望老师更多关注学生心灵塑造和人格培养，这就首先需要老师自己心地善良、人格高尚、心灵纯净，尽心为学生考虑，倾情为学生着想。如果只考虑个人的感受、个人的利益、个人的尊严，势必无视学生的感受、学生的利益、学生的尊严，自然会做出诸如罚学生“爬行”这样伤害学生心灵的举动来。而这显然违背了教育的主旨和要义，有失教育工作者的职业操守和行为准则，更是一种教育方式的倒退。