临近期末，有些忙，中午就没回家。来到单位附近一家商场，走到一楼电梯口，见一对母子也在等候。看样子，和我一样，准备去楼上用餐。

　　一个十一二岁的男孩，没精打采地背着个大书包，身子一侧倚着墙，嘟囔道：“烦死了！都过大半个学期了，还让买卷子。害得现在天天写卷子，我快累死啦。”男孩的话立即吸引了我的注意力，我的目光迅速从男孩脸上掠过。一张黑黑的瘦长脸，一身不太合体的深色衣服罩在他单薄的身体上，不难看出他疲惫的脸上透出一肚子的怨气。他妈妈倒温和，不紧不慢地劝慰：“烦啥，马上该放假了，应该高兴才是。”听了妈妈的话，男孩好像更生气，“别提放假啦，还不如不放假！这个补习班，那个培训班，宣传单发得都看不过来了。老师咋不……”那句恶毒的诅咒让我的心脏一阵接一阵地战栗。妈妈似乎有点生气，喃怪道：“你这孩子，咋说话呢！”男孩闭上了嘴。

　　不知何时他们母子已进了电梯，我却还在原地发怔。

　　男孩如此鄙视、怨恨自己的老师，让我感到心痛，虽然他不是我的学生，我之前也不认识他。这可能缘于我也是一名教师吧。

　　作为一名教师，我热爱自己的职业，因为做教师曾是我的梦想。我的小学是在乡下读的，教我的老师多数是民办教师。他们上班时间在学校代课，放学后回家种田耕地，喂猪劈柴，每月领五元钱的工资。但我们不曾听到他们有半句抱怨，教课时，倒是一个比一个认真。倪老师让我们背课文，会一个挨一个过关，背不会，天黑了，也甭想混过去，老师陪着呢。每到那时，我很快活，因为，第一个跑到老师跟前背书的总是我。所以，得到夸奖是常有的事。每到作文讲评课，教我们语文的高老师总爱把我的习作读给全班同学听，有时，还会拿到同年级另一个班传阅。等到国庆节、元旦节，高老师就把我的作文用毛笔抄在大红纸上，贴到教室外面的屋山上，全校学生都会跑过来仰着头看。现在看来，正是他们的敬业精神让我对教师这一职业充满向往，又是他们的赏识和激励，播撒、培育了我理想的种子。一生从教，痴心到甚至希望自己的孩子也从事这一职业。但此时，我却感到无以言表的悲哀，为教育，也为教师。

　　孩子，我不知道该同情你，还是斥责你。但请你相信，如果你是我的学生，我决不会记恨你，更不会泄愤于你。

　　我只想说，孩子，你对教育的提醒方式让人难过，却发人深省。“捧着一颗心来，不带半根草去”，在物欲横流的当下，说这样的话尽管太不时尚，但它能成全教育的圣洁。如若将受教育者视为创收对象，掺杂着显性和隐性功利的教育，即使称得上鞠躬尽瘁，在学生的心里也难以树起人格的丰碑。我且将陶行知老先生的肺腑之言铭记于心，告诫自己：做不了伟人，就做个好人。做不了教学名师，就做个正德之师。因为，教师的言行对施教对象产生的影响比任何其他教育资源将更深刻和久远。将来的某一天，等我们老了，别让学生因怨恨而记住我们当年的模样。