他，一个勤奋努力的孩子。课余喜欢摘抄一些诗词歌赋，闲暇时，摇头晃脑地背个不停。

　　他，一个与众不同的孩子。每每一下课，他就跟在我的身后，学着我的样子，踩着我的步子走路。当我发现，回头看时，他就会拿出手中的本子问我些稀奇古怪的问题，或者让我给他背《道德经》。

　　他，有点才气，也有点傲气。

　　上课，为了激励学生们看书，我讲“腹有诗书气自华”，于是，他就经常指着班内一位读书比较多的女生问我：“老师，你能看出她是不是有气质呢？她具有什么样的气质？”

　　一次下课，他贴在我的身边说：“一位有才气的人可交否？”我答“当然可交”。他又问：“可是女子也！”我说：“真正友谊是不分性别的。”他听后乐陶陶地跑开。

　　又一次下课，他夺过我手里的书偷偷地往书里放了张纸，然后又装作若无其事的样子走了。

　　回到办公室，我打开。他纸上写到：老师，帮帮我。她不理我了，我们闹矛盾了，她把我最心爱的毛笔都踩碎了。我不想失去这样一位有才的朋友。请老师告诉我该怎么办。职业的敏感让我突然想到“早恋”这个词，可是又不敢妄下结论，心里不由地懊悔起来，是不是我某些话的误导呢，也许真不该说那些话。虽然我相信这孩子不会这么不理智，可是，现在校园里也确实存在着早恋现象，让人不得不担忧。

　　看来得和这孩子聊聊了。

　　课堂上，他无精打采，眼光迷离不定，与以往的活跃判若两人。

　　下课，我把他叫到办公室门口，旁敲侧击地询问了一些事，然后又吞吞吐吐地说出我的疑问，告诉他不要分心。本担心我直截了当的问话会让他难堪。没想到，他却大大方方地说：“老师，你放心吧，我不会那样做的。我只是欣赏她的才气，做个互相学习的朋友而已，我知道我该怎么做。”

　　我一颗揪着的心终于放下。

　　关于和那女孩子的关系，我给了他一个很好的建议，他眼中露出一丝欣喜。

　　临别，他突然说：“老师，谢谢你。我拥抱你一下吧。”我还没来得及反应，他已轻轻拥抱了我。我真的太吃惊了，脑子里都不知在想什么了，这表达感谢的方式真大胆。这是从教几年来，第一个给我拥抱的学生，而且是在众目睽睽之下。因为当时正是下课，许多学生正在楼栏杆上趴着呢！现在想想，这孩子真纯真，用自己特有的方式表达着他心里的感受。

　　这真是一个既幸福又让人感慨颇多的拥抱啊！

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