通讯员 冯全良

　　淮阳一中是一所淮阳县直属中学，高中部是市级示范高中，初中部是县宏志班承办学校，担负着淮阳县城区内的九年义务教育的初中“普九”工作。学校现有６９个教学班，在校生５０００余人。近几年来，淮阳一中深入贯彻落实《中华人民共和国国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以办社会满意、家长放心、教师乐教、学生乐学的学校为目标；坚持以人为本，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，以“三项教育”为主线，以“三级自治”为抓手，把德育工作完全融入教学管理的全过程，形成德育工作特色，促进学生行为规范养成，树立“为学生全面发展服务，为学生终生发展奠基”的新理念，坚持以德育为首，多策并举的教育新举措，收到了良好的效果。

　　一、构建德育工作体系，完善考核评价机制

　　学校把德育工作化无形为有形，细化、渗透到学生学习生活中，经过多年的工作实践，形成了自己的德育工作体系。

　　建立健全组织。为保证德育工作的稳步开展，学校成立了以校长为组长，政教处具体负责的德育工作领导组，积极打造三支队伍。即全面育人的教师队伍，由政教处、团委组织各班班主任和政治课、心理教师具体实施德育教育；会自理、自教、自律的学生队伍，形成自我约束机制，成立以学生会、团委会为主的学生督察组织；参与配合的家长、社会队伍，成立家长理事会，每两年换届选举一次，聘请关心热爱教育事业的知名人士担任家长理事会顾问和理事长，协调、呼吁解决一些热点难点问题。同时，各级段也成立家长理事会，定期召开家长座谈会。开办家长学校聘请教育专家对学生家长培训，如聘请“专攻北大”课题组的专家们对家长进行心理、家庭教育等方面的培训，构建家庭、学校、社会三位一体的育人网络，形成了德育工作合力，实现了全员育人，全过程育人，全方位育人。

　　完善考评机制。学校出台了德育考评办法，建立了德育工作档案，结合学校实施的“三级自治”，出台了“三级自治”德育工作考核方案，班级对学生实施争创“＋Ａ”级学生德育双周考评。将学生的出勤、卫生、两操、公物保护、行为礼仪、课内纪律、作业收交等方面划分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，每违规３次降低一个档次，做一次好事上升一个档次，考核结果两周一小结，一月一总结，期末总评，对学生进行综合评价。对班级由级段和学校政教处共同从班主任到位、自习课纪律、教室卫生、班会、课前一支歌、保卫科安全巡查等方面每周综合考核，班级、级段、政教处三方综合得出班级综合考核分，再结合级段评议，期中、期末考试成绩、德育工作的加分（如获奖）、扣分（如违纪）得出班级学期综合量化分。这样就使德育工作量化、细化，为学校的决策，提供了依据。此外对班主任、老师的评价，还通过学生座谈、校长信箱、问卷调查等形式了解学生对教师和学校管理的意见和建议，并将意见及时反馈，及时整改提高。

　　二、全力营造德育氛围，精心构筑育人平台

　　俗话说：“打铁必须自身硬”，身教胜于言传，教师的世界观、人格、能力、气质，一言一行、举手投足，无不潜移默化地影响着学生，熏陶着学生。因而，学校要求学生做到的班主任必须做到，要求班主任做到的领导必须做到。为此，我们着力打造了一支业务精良、素质过硬、师德高尚的教师队伍。

　　一是要求教师树立终身学习观念，加强德育理论学习和业务知识学习。学校制订出具体的学习计划，保证每周一下午和周四下午的学习时间，并要求每位教师自费订阅有关教育教学方面的杂志，如《德育报》、《中国教育报》、《班主任之友》、《班主任谋略》等，做好阅读笔记，每一学期要至少写一篇教育教学论文。二是进行定期培训，实现班主任准入制。每学年的开学初要举办政教处工作人员、级段长、班主任培训班，班主任经过培训才能上岗。三是加强师德师风建设，学校召开动员大会，制定了加强师德师风建设活动方案，要求教师学习《教师法》、《义务教育法》、《淮阳一中四条禁令》、《淮阳一中教师忌语》等法规，并结合本职工作，查找问题，自查自纠，互查互纠，写心得总结等，大大提高了全校教师的职业道德水平。四是以级段为单位实施班主任工作研讨制。要求每一个级段每期至少举行一次有校领导、政教处人员和各级段代表参加的班主任工作研讨会，解决班级管理中的疑点难点，总结治班经验，以达到相互交流、共同提高的目的，迅速实现班主任队伍的专业化。

　　三、设置情景，以活动激励学生

　　道德教育存在于活生生的生活中，存在于学生与学生的交往中，存在于学生与教师的交流中，单向的灌输和空洞的说教难以深入心灵，也显得苍白无力。因此，学校充分利用校园阵地窗口，开展各种活动，使德育途径多样化、人性化、情感化。

　　全面开展“三项教育”。近年来，学校结合自身实际情况，在全校范围内开展了以“养成教育、信心教育、感恩教育”为主题的“三项教育”活动，校领导班子多次研究制订了“三项教育”实施方案，全校先后召开了“三项教育”动员会、全校班主任会议、全体教职工会议、全体学生会议，印发致学生家长一封信，全体动员，全员参与。学校各部门也召开了相应的动员会，制订出了本部门“三项教育”实施计划，并扎扎实实、轰轰烈烈开展了丰富多彩、富有成效的系列活动。“三项教育”活动的开展，得到了社会的认可，也成为我校德育工作的一个亮点。

　　“安全教育”常抓不懈。学校始终将安全教育列入学校德育工作的一个重要组成部分，常抓不懈，形成了全方位的安全教育网络，构建了完善的安全教育体系。主要做法是：健全组织，分工明确，责任到人。根据学校的特殊情况，每学年初都成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门主管领导为成员的安全工作领导组，各级段也都成立了相应的安全工作领导组，每班都有安全工作联络员，狠抓落实，经常性开展安全教育。学校分别与各部门、级段签订安全工作责任书，使安全工作层层有人抓，事事有人管，落实了安全工作分层管理制度。

　　四、强力实施“三级自治”，促进学校和谐发展

　　管理的最高境界是激发受管理者自我管理的潜能，形成自我管理的习惯，同时，也为进一步深化、细化“三项教育”，将“三项教育”落到实处。２００８年１０月，学校实施了以“班级自治”、“级段自治”和“校级自治”为内容的“三级自治”方案。“三级自治”以“班级自治”为基础，对每个学生实施争创“＋Ａ”级学生的德育双周评定，评定结果一个月总结一次，期末作为评优评先的依据。“班级自治”的开展使班级形成事事有人管、人人都管事的良好局面，班级稳定、人人思进步为学校的发展奠定了坚实的基础；“级段自治”是“班级自治”的有效补充，由级段组织班主任和学生代表对各班进行全方位检查、评定。

　　学校的发展，历史的机遇，社会的认可，领导的满意给一中带来再次创业的机会：在全县十几所学校参与竞争的背景下，市县两级政府做出决定，将周口幼师（百年淮阳师范）的资产置换给淮阳一中管理，这充分显示了淮阳一中的实力，也给淮阳一中带来更广阔的发展空间。

　　现在的一中人深知：机遇与挑战并存，希望与奋斗同在，汗水与成功相伴。永不服输的一中人决心以周口幼师置换为契机，迎难而上、与时俱进、奋力拼搏，再为一中的新辉煌谱写新篇章！