“老师，他又……”我刚到办公室，就有一名学生跟来告状。“好的，我知道了，我去处理！”不用听完我就知道告的是谁，一会儿不把他带在身边，他就开始“兴风作浪”。我班学生小浩经常欺负同学，我耐心教导仍无济于事，后来干脆就让他跟着我，时间长了就成了我的“小跟班”。

一天早上，我刚走进教室，小浩就红着脸不好意思地递给我一个纸袋。我打开一看，原来是一摞新本子。我想起来了，昨天他的本子忘家里了，我随手送给了他一个，没想到他今天竟还回来这么多。原来“小跟班”也有很多优点，我何不抓住这个机会表扬他呢？于是，我对班里的孩子们说：“这些本子是小浩同学送给大家读书打卡的奖品。”大家纷纷鼓掌。

从那以后，小浩特别黏我，我检查卫生时也带着他。他挺认真，每天眼睛瞪得像铜铃，吓得同学们把垃圾都塞进书包里带走了。

我联系了小浩的妈妈，说：“小浩妈妈，小浩最近在学校里进步很大，还帮我检查卫生，就是有点凶。你先夸夸孩子有进步，然后再给他一些好的建议，可以吗？”有了家长的配合，此后他跟着我检查卫生时再也不“怒发冲冠”了！

后来，在班里我又增加了一些“小跟班”，比如“水杯管理员”“黑板美容师”“灯光师”“窗台台长”等。

小浩现在变化可大了，每天忙着检查卫生、抱作业本、擦黑板……没空欺负同学了，也没空跟着我了。

作为老师，我们不能放过任何一个教育孩子的机会。教育孩子我们不仅需要足够的智慧，还要用心呵护、巧妙“栽培”，才能“静待花开”。

教育是条温暖的道路，我愿做一名点灯人，汇聚微光成星河！

（周口市第三实验学校 王君）