教学过程即是传道、授业、解惑的过程,也是师生合作交流的过程。在这个过程中,只有师生互动,默契配合,才能取得良好的教学效果。为此,我在教学中进行了以下几方面的尝试:
一、读。读书是学生汲取知识、发展智力的重要手段,是学生识记化学知识的主要途径之一,也是培养学生自学能力的重要方法。读书时,既要让学生明白哪些是需要识记的,哪些是需要理解的,哪些是重点,哪些是难点,又要指导学生怎样围绕老师提出的问题去读书。这样,让学生有目的地读书,不仅能充分调动学生学习的积极性,而且能使课堂教学达到事半功倍的效果。
二、验。化学实验是加强直观教学、激发学生兴趣和求知欲望的重要手段。实验时,教师首先要向学生讲清楚实验原理、操作步骤及操作中应注意的事项。其次,教师还要根据教学大纲的要求做好演示实验。第三,教师要积极创造条件指导学生做好实验。总之,通过化学实验让学生从实践中理解知识,从实验中学习知识,从而更好地帮助学生理解、巩固化学知识,培养学生的观察能力、实验能力和分析、解决实际问题的能力。
三、讲。讲课是教师课堂教学中引导学生突破知识重点、难点的重要环节,也是能否取得良好教学效果的关键。因此,在教学中,教师首先要有明确的教学目标,在课堂上教学生应注意哪些问题。如:1.要使学生学到哪些知识?巩固哪些知识?2.要结合哪些生产和生活的实际内容?3.要培养学生哪方面的技能?并达到什么程度?4.使学生受到哪些思想教育?该纠正哪些错误的观点?5.要培养学生哪些能力等等。其次,教师要“吃透”教材中的知识点,在教学方法上要灵活运用,对学生要因材施教。
四、练。练习是检验教学效果、巩固知识的重要手段,它既可以加深学生对所学知识的理解,又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。在这一环节中,教师应着重注意两个问题:1.让学生练什么。练习的内容既要围绕教学目的,紧扣教材,又要有一定的启迪思考作用;要和学过的知识有内在的联系,有助于形成系统的知识体系;还要紧密联系生产、生活实际。2.让学生怎样练。练习的形式多种多样,既可在课内练习,也可在课外练习;既可书面练习,也可通过实验、讨论等形式练习。
总之,“读、验、讲、练”是化学教学的关键环节。在教学中只有让这四个环节密切配合,师生互动,才能实现课堂教学的良性发展。
(沈丘县白集镇第一初级中学)